以培养工程师、高级技师、高级技工等为导向的技能型人才，以及以培养学术型、理论型人才并举的高教新模式即将出现，高教并举分流将成为高教改革的创意之举。目前，相关资料表明，依据现实高端（高能）技能型人才需求量越来越大的情况，国内已有150多所高校将组成向应用技术转型的高教联盟。这样的高教转型发展引人注目，必将对不少考生的高考择校产生相当影响。那么，属于技能型，应用能力较强，适应性较好，偏重于技术型学习及技能把握的考生如何扬长避短，选择更适合自己的高校或专业进行学习？
	对此，著名高考咨询专家刘泽渝认为，选校固然重要，更重要的是进校后如何进行深造，使自己尽快成为具有多学历，多技能的复合型人才，并联系实际，学有所用，在学业和技能上颇有实效，才是真正的成果。如考生小王。他聪明好动，从小就喜欢摆弄闹钟、收音机、相机、电视机等，这样的考生反应敏捷，自信心强，敢于探索，立志要读本科而绝不做蓝领的想法也非常突出，他们可塑性和可选性比较单一稳定，可以成为优化选校的一个潜在的积极因素。由于种种原因，小王的高考成绩仅仅在400分左右，实际分数已经难以就读本科院校，更难以实现小王父母只想儿子最好进入一本的本科院校，利于将来就业的愿望。为此，刘老师在具体指导时指出，小王擅长具象思维，喜欢探索，求知欲望强烈，比较适合干技能型的技术工作。可以以普通本科为志愿，考虑中部、东部几所技能型院校为主；专科则考虑成电子高专、成纺专，电力高职等学校。小王在最后被某成都高专录取后的三年学习中，注意充分发挥自己的特长，选择了自己喜欢的模具专业。这样，他技能型的动手能力大为增强，学习得心应手，实践日渐丰富，个人发展大见长进。毕业后，小王到了苏州新加坡工业园世界500强的企业实习，实际技能如鱼得水，进步非常明显，数次代表企业参加苏州、江苏、全国大小青工技能大赛，屡屡获奖。小王在签订员工合同后，被企业脱产保送到同济大学深造，完成了电子工程类的在职研究生学习。实现了技术工人——技师——企业副总工程师过程，且收入不菲。
	此类从个人实际出发，不慕名校，不一味强求相关专业的成功例子不少。所谓的个人分数等“短板”，完全可以通过个人的努力，利用在校选择“二学历”或“二专业”的机会来实现自己的理想与作为。成都大邑县考生张某仅比本科线高出10分，却提出要就读上海的院校，特别想就读上海外国语大学。著名高考咨询专家刘泽渝对此的考虑是，在仅有医疗器械高专、旅游高专和出版印刷高专等难以有较大选择空间的情况下，最后指导张某在上海出版高专、上海旅游高专、上海金融高专等选项中，选择了专科一批的上海师大医疗器械高专就读。刘老师认为，以上高专即将升入本科院校，或合并入相关院校本科一批和二批系列中去。同时，上海院校专升本比例达30%以上，比四川比例大，前者的专升本条件显然比后者经历过四川“花中选花”过程的专升本条件好了很多，因而张某专升本的可能性极大。同时，上海已有25所院校于1998年就开始了跨校选修二专业的工作，只要自己努力，完全可以在在校期间进行二专业的选修。果然，张某在被上海医疗器械高专录取后几个月，学校就并入了上海理工大学，他实现了从专科一批到本科一批院校的腾跃。此后，张某更加努力学习，在大一时参加了上海外国语大学也的“二专业”选修，入读了他梦寐以求的上海外国语大学的德语专业。四年后，由于张某具有医疗器械和德语（包括科技德语）的双重学识的优势，很快被德国支虏伯集团招聘，从事德国生产的医疗器械的销售，安装与培训工作，成为了公司年薪超过30万人民币的优秀人才。